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植根课堂 共话成长——记东阳市初中语文名着阅读教研活动

作者:管理员   来源:   发布日期:2018-11-23 16:01:57   阅读次数:39 次


“武松的人物形象是《水浒传》中最富有血性,最具体有传奇色彩的,我们组就为他作传……”这是东阳市初三语文名着阅读教研活动课上学生小组讨论发言的一幕。

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为了进一步培养学生名着阅读兴趣,提高名着阅读教学的成效,初三语文名着阅读专题研讨活动在中天国际初中举行。语文教研员金阳老师以及我市各校九年级语文备课组长和五年内新教师齐聚中天国际初中,参加此次研讨活动,会议由中天国际初中语文教研组长包宝燕老师主持。

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本次活动精彩纷呈,分四步进行;

首先是中天国际初中的万瑞、胡思思两位老师上课:主题是“我为好汉作小传”,两位老师分别从《水浒传》中人物形象进行授课;以杨志为例,让学生带着问题进行阅读,最后学生规定时间内完成阅读任务并有所收获,充分体现了学生学习的自主性,从展示结果看,学生已能较好地写出小传,课堂非常成功。

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其次是课例点评,与会教师对这两位老师的课堂作了小结及点评,肯定了课堂中的亮点——学生兴趣激发、交流阅读感受、汇总形成成果;

再者是朱晓霞老师《我和你一起悦读》和俞婷老师的名着阅读讲座《敢问路在何方》。

最后是“四校联谈”,主题是“名着阅读那些事”,嘉宾是俞婷、马俊、卢旻晓、蒋珍四位老师。交流了在语文名着阅读教学中存在的疑惑,肯定了名着阅读的计划性对阅读习惯培养的作用,同时也认为名着阅读需要新颖形式来激发学生阅读兴趣,但希望最终能够回归文本。

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最后,教研员金阳老师对中天国际初中两位老师的课堂给于肯定,认为中天国际初中在名着阅读教学这方面的工作给全市初中语文名着教学做了好榜样。也对初中名着阅读教学提出了两点建议:一是让阅读过程可视化;二是建立多元(量化等)的评估体系。名着导读的讲授还需要不断探索和提升,希望通过学习,教师们的课堂得以进步和完善,让学生对名着由不愿读到愿意读,再到喜欢读和爱上读!

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